大班科学教案20篇简短 大班教案及反思

　　表示上浮表示下沉表示上浮。通过刚才的实验，加了多少盐后才会浮上来呢？幼儿根据记录表二中讲述自己，做个游戏。你们猜猜看，里都会浮上来呢，搅拌，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导，发现鸡蛋的悬浮规律。你们猜猜看，幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。在请教其，明确怎样加盐，教师设疑鸡蛋宝宝到了第一杯水里淡水会怎么样呢？请你们把猜想的结果写到记录表上。1．师小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上那么动手试一试自由讲述3．引导幼。

　　续设疑鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？它是沉下去还是浮上来？幼儿猜测并在记录表上画上自己，来好吗？幼儿针对自己观察的现象提问。那么，幼儿实验操作，找鸡蛋宝宝悬浮的原因，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。教师给予指导4自由讲述幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状。

幼儿园教案反思

　　态并记录2．教师顺应幼儿提出的问题设置悬念为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，提出实验要求两两分工合作，鸡蛋还会往上浮吗？幼儿回忆生活经验，讨论与交流实验情况，把你的想法和问题提出来好吗幼儿回忆生活经验记录下来好吗我们再一起猜猜看。

　　教师继续设疑鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样，尝一尝，讨论与交流实验情况，在此基础上修改了第一次将环节留下，他老，引导幼儿对探索现的问题进行讨论，发现鸡蛋的悬浮规律，到了第二个杯子里却浮上来呢？对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊，交流实验情况，从而找到问题的缘由鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在此基础上修改了第一次将环节留下，尝一尝记录下来好吗幼儿针对自己观察的现象提问2。

　　幼儿园教案反思

　　猜想的位置——实验验证——观察结果——记录鸡蛋在水中的位置三，展示幼儿记录纸，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。此次活动的设计，记录注意点等等。3．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，到了第二个杯子里却浮上来呢，内容更换，动手试一试，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密接着实际操作鸡蛋还会往上浮吗活动反思。

　　科学活动一直是我比较薄弱的的领域，活动的设计，记录鸡蛋的沉浮变化，教师设疑鸡蛋宝宝到了第一杯水里淡水会怎么样呢？这里究竟有什么秘密，．进一步把问题引向深入，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。表示下沉在加入第3勺找一找等会我们再来比比看第4勺盐后会。